Fiche de Scénario 9
Les Modèles pédagogiques et leurs variantes |
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| Questionnement général | Comment comprendre la diversité des
"modèles pédagogiques" mise en oeuvre dans les situations de formation ? On parle de "pédagogie transmissive", de "pédagogie collaborative", de "pédagogie "participative"... En fonction de quels critères peut-on choisir une méthode plutôt qu'une autre ? Quelles sont les possibilités, et en fonction de quoi retenir un modèle plutôt qu'un autre ? Quels sont les paramètres qui rentrent en jeu dans le choix d'un modèle ? Qu'est-ce qui change d'un modèle pédagogique à un autre ? Faut-il, par exemple, privilégier la diffusion des contenus, ou accompagner l'apprentissage ? Y a-t-il un choix exclusif à faire entre un modèle ou un autre ? |
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| Profil AR visé | Bien que n'étant pas en position de
formateur, l'AR doit néanmoins être conscient de la complexité de la relation
pédagogique, de la nécessité d'effectuer des choix pédagogiques : quelle méthode,
quels modèles, en fonctions de quels paramètres ? L'AR va être engagé dans des situations de formation qui remettent largement en cause le schéma classique du formateur face à un groupe. Il va plutôt connaître des situations de "FOAD", l'apprenant sera souvent en situation "d'autoformation" : que deviennent alors les point de repère traditionnels avec ces situations nouvelles ? |
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| Fiches à exploiter | En priorité : Modèle , Relation, Objectifs | |||||||||
| Autres : FOAD, Autoformation, Projet, Individualisation, Parcours | ||||||||||
| Activités | Qu'est-ce qui fait l'intérêt selon vous du modèle du triangle pour la compréhension de la relation pédagogique ? Qu'est-ce qu'il aide à faire comprendre ? Mais quelles en sont aussi les limites ? Vous argumenterez votre réponse à partir de vos lectures/recherches, mais aussi en vous appuyant sur des exemples précis. | |||||||||
| Organisation pédagogique |
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